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          课程大纲 - 体育

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          课程 意图

          体育教育的高质量的规定应 点燃运动和体力活动的终身爱好除了装备 学生的热情和知识需要引领一种健康,积极的 生活方式。体育课地教导必要的知识和 技能与工作以及与他人,并提供学习 机会发展这些技能。它 使的领导和团队合作技能的发展和鼓励 学生将知识传授给其他学习领域。它这样做的 例如,通过支持学生互相配合其他学科,或 有团体在学校设置和领导作用,工作时 他们住在体育俱乐部或社区团体校外。

          在cchsg体育课的结构提供 学生在整个执行各种技能和技巧的能力 各种不同的运动和体力活动。这提供了基础 在其上学生能进步和发展自己使用的战术素养 策略成功地克服和范围内骗过对手 竞技体育和体力活动。此外,在今年7个8名学生 有机会体验美学运动,如舞蹈和体操。 这样一来他们引入了一个完全不同的一套物理技能,舞蹈 风格和体操学科让他们产生独特的编排 并使用一系列的分析能力。

          年份 9至11:非检查(核心)PE

          一旦学生达到9年,他们有追求的选项 体育作为考试科目。谁不想学习的学生 PE作为GCSE,请按照学习计划,重点是积极推进 除了健康,积极的生活方式的精神健康。除了这一点,他们在继续增加 在对基本技能和年7学到的技术和8 技能的实现,都比较先进,玩游戏,战术 意识。

          今年9 11:GCSE PE

          我们的GCSE课程的目的不仅是为学生准备 在教育他们的下一个步骤,但也为他们提供了一个广泛的 转移的技能,在更高的教育,就业和未来的职业生涯非常有用。 

          年 图12和13:非检查(核心)PE

          学生,谁不希望在一个水平学习体育教育, 遵循学习计划,重点是促进积极的精神健康 除了健康,积极的生活方式,终身参与 运动。

          年 图12和13:一个水平PE

          水平PE是一种趣味性和挑战性课程, 延伸GCSE学过的知识,以及涵盖新的内容。他们 涵盖三个关键理论领域;生理学和解剖学,运动心理学, 体育社会学和技术。

          合作课程 和课外活动

          该部门提供各种各样的课外和 课外活动,让学生体验新的体育和 活动未涵盖的课程,或发展自己的技能在运动中 他们已经参与其中。此外还有活动,重点 特别是在帮助学生做的意义,并承担有关责任, 他们的身体健康和精神健康。  由学生主导自己的课外活动,与教练一起 和umpiring机会,提供培养领导机会 技能,时间管理和组织能力。一些团体和 活动包括:

          • 体育领导人(10年,获得2级 奖)
          • 丰盛的午餐俱乐部的计划, 从而改变整个一年半每学期的基础上。例如:无板篮球,足球,橄榄球标签,交叉 国家,游泳,盲人门球,瑜伽,乒乓球,羽毛球,圆场,板球, 田径,拳击,健身,舞蹈和更多
          • 灯具评比中各种各样的 体育;学生必须在代表区学校的机会,县 甚至国家一级
          • 在运动,如形式的校际比赛 投球定期组织全校
          • 国际投球游(对于选择 无板篮球队)
          • 一年两次的健身房和舞蹈表演(表演,或 帮助后台)

          设备

          该部门拥有广泛的室内和室外 设备。室内设施包括一个 大型体育大厅,3个羽毛球场,一个大型健身房,舞蹈室, 25米,4车道游泳池和一个带资源的专用教室 交货体育教育思想。

          学校先后被标记宽阔的活动场地 与电网领域在秋季和春季学期,并与400米的田径跑道 在夏季学期。室外区域包括: 铁饼圈,一个镜头圈,标枪投掷区,4个圆场球场和 长/三级跳跑道与坑。此外还有6个投球场与 全天候表面。             

          机会 为进一步研究和目的地

          一个级物理教育在大学被接受 并给出了获得高等教育和体育相关的就业机会 包括运动营养,运动心理学,体育新闻和 休闲产业包括个人训练。体育学习也给学生 许多转移的技能。例如 PE的许多方面涉及的团队朝着一个共同的目标而努力。通过 玩团队运动和解决问题与他人,培养学生明确 沟通能力,领导能力,自信和韧性。



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